0 تصويتات
بواسطة (177ألف نقاط)

السؤال : عدد اثنين من اهداف تعلم صياغة حل المسائل1442؟

اهلا بكم في موقع سين نيوز الذي يعمل بكل جدية وأهتمام بالغ من أجل توفير أفضل وأدق الحلول لكافة الاسئلة المطروحة لدينا

السؤال : عدد اثنين من اهداف تعلم صياغة حل المسائل ؟

ونود عبر موقع سين نيوز وعبر أفضل معلمين ومعلمات في المملكة العربية السعودية ان نقدم لكم اجابة السؤال التالي :

و الجواب الصحيح يكون هو : 

الأجابة هي
القدرة على كتابة برامج للحاسب
-القدرة على التفكير لحل المشكلات

أجوبة تمرينات الوحدة (2) للصف الأول ثانوي ف1

س ١: عدِّد اثنين من أهداف تعلم صياغة حل المسائل.
ج ١: من أهداف تعلم صياغة حل المسائل:
1 القدرة على كتابة برامج للحاسب الآلي.
2 التخطيط لحياتك اليومية.
3 القدرة على التفكير لحل المشاكل.
س ٢: ما المراحل اللازمة لحل المسائل بواسطة الحاسب الآلي؟ اشرح الخطوات الأساسية لكل مرحلة.
ج ٢: خطوات حل المسائل هي:
صياغة حل المسألة وتتم في ثلاث خطوات هي:
أ) فهم المسألة وتحديد عناصرها.
ب) كتابة الخطوات الخوارزمية.
ج) التمثيل البياني للخوارزم عن طريق مخططات الانسياب.
كتابة البرنامج وتنفيذه وتتم في ثلاث خطوات أساسية هي:
أ) كتابة البرنامج بواسطة إحدى لغات البرمجة من قبل المبرمج.
ب) ترجمة البرنامج إلى لغة الآلة وتنفيذه وهذا هو دور الحاسب الآلي.
ج) اختبار البرنامج وإصلاح الأخطاء.
س ٣: لتعريف وتحليل المسألة لا بد من تحديد عناصرها، فما هذه العناصر؟
ج ٣: عناصر تحليل المسألة هي:
1 مخرجات البرنامج.
2 مدخلات البرنامج.
3 عمليات المعالجة.
س ٤: ما الخوارزمية؟ وما خواصها الأساسية؟
ج ٤: الخوارزمية هي: مجموعة من الأوامر المكتوبة بصورة واضحة ومسلسلة ومترابطة منطقياً لحل مسألة.
والخواص الأساسية للخوارزمية السليمة هي:
كل خطوة يجب أن تكون معرّفة جيداً ومحددة بعبارات دقيقة.
أن تتوقف العملية بعد عدد محدد من الخطوات.
أن تؤدي العلميات بمجملها إلى حل المسألة.
س ٦: ما صياغة الحل لحساب عدد الأعداد الفردية ما بين ١
ج ٦: أولاً: تحليل عناصر المسألة، وذلك بتحديد التالي:
.١٠٠- مخرجات البرنامج: عدد الأعداد الفردية ما بين ١
مدخلات البرنامج: لا توجد مدخلات.
عمليات المعالجة: الانتقال من عدد فردي الى آخر نرمز له (ف) ، عداد لحساب عدد الأعداد الفردية نرمز له (ع)
ثانياً: كتابة الخطوات الخوارزمية للمسألة:
1 اجعل ف = ١ ، ع = ١
2 اجعل ف = ف + ٢
3 اجعل ع = ع + ١
4 إذا كان ف < ١٠٠ اذهب الى الخطوة ٢
5 اطبع ع
6 نهاية
ثالثاً: رسم مخطط الانسياب للمسألة: ويوضح ذلك الشكل التالي:
بداية
نهاية
ف = ١ ، ع = ١
ف = ف+ ٢
ع = ع+ ١
نعم
هل ف < ١٠٠
أطبع (ع)
س ٧: ما صياغة الحل لإيجاد وطباعة المبلغ الإجمالي لخمس سلع بقيم مختلفة وكميات مختلفة. يتم قراءة كل
سلعة وكميتها على حدة؟
ج ٧: أولاً: تحليل عناصر المسألة، وذلك بتحديد التالي:
مخرجات البرنامج: مجموع مبلغ السلع.
مدخلات البرنامج: سعر السلعة ونرمز له (س)، كمية السلعة ونرمز لها (ك).
عمليات المعالجة: عداد يحسب عدد السلع المدخلة ونرمز له (ع)، مجموع مبلغ السلع ونرمز
ك) × له: (م) = م + (س
ثانياً: كتابة الخطوات الخوارزمية للمسألة:
. 1 أجعل ع = ٠ ، م = ٠
. 2 ع = ع + ١
3 أدخل س ، ك.
ك). × 4 (م) = م + (س
5 هل ع = ٥ أطبع (م) وتوقف.
. 6 اذهب للخطوة رقم ٢
ثالثاً: رسم مخطط الانسياب للمسألة: ويوضح ذلك الشكل التالي:
بداية
ع = ٠ ، م = ٠
ع = ع+ ١
أدخل س ، ك
ك) x م = م + (س
نعم
نهاية
هل ع = ٥
أطبع (م)
لا
س ٨: ما صياغة الحل لتحديد نجاح أو رسوب طالب في مادة. علماً بأن الطالب يعد ناجحاً إذا كان مجموع
؟ أعمال السنة والامتحان النهائي > ٥٠
ج ٨:أولاً: تحليل عناصر المسألة، وذلك بتحديد التالي:
مخرجات البرنامج: نتيجة الطالب (نجاح او رسوب)
مدخلات البرنامج: درجة اعمال السنة نرمز له (س) ، درجة الامتحان النهائي نرمز له (ن)
عمليات المعالجة: مجموع الدرجات ولنرمز له (م) = درجة اعمال السنة (س) + درجة الامتحان النهائي (ن)
ثانياً: كتابة الخطوات الخوارزمية للمسألة:
1 أدخل درجة أعمال السنة (س) ، ودرجة الامتحان النهائي (ن)
2 اجعل م = س + ن
3 إذا م >= ٥٠ اطبع "ناجح" وتوقف
4 اطبع "راسب"
5 نهاية
ثالثاً: رسم مخطط الانسياب للمسألة: ويوضح ذلك الشكل التالي:
بداية
أدخل س ، ك
م = س+ن
= ٥٠ م
نعم
نهاية
لا
أطبع "ناجح"
أطبع "راسب

من فضلك سجل دخولك أو قم بتسجيل حساب للإجابة على هذا السؤال

مرحبًا بك إلى سين نيوز | سؤال وجواب أسئلة عامة، حيث يمكنك طرح الأسئلة وانتظار الإجابة عليها من المستخدمين الآخرين.
...